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关于中职技能大赛“计算机辅助设计”赛项的思考

发布时间:2019-11-08 02:13:04 文章来源:工具之家    

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摘 要:本文回顾了我指daoxue生参加zhong等职业学xiaoji能dasaiji算jifu助设计(工业chan品CADsaixiangde过程fen析了影响竞sai成jide因su剖析了chengji没you突破de根源,dui今后指导学生参赛进行了思suo为今后更好de参赛积累经验

关键ci:中职ji能大赛;计算机辅助设计;工业产品CAD;指导

DOI:10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.16.210

0 引言

计算机辅助设计(工业产品CAD)赛项要求xuan手使用赛chang软硬jian环境,根据设计要求,完成工业产品的zao型设计、模型建立和设计表达。计算机辅助设计(工业产品CAD)赛项旨在通过ji能比赛,促进中等职业学校工业产品设计、计算机应用和机械设计等zhuan业dejiao育教学创xin,促进实践教学的内容、手段和方法的改ge,提sheng中等职业学校相关专业学生的职业技能和职yesu养。笔者有幸连续四年指导学生参加中等职业学校技能大赛计算机辅助设计(工业产品CAD)赛项,qi中获得市级yi等奖7人次,省级二等奖1人次,省级三等奖1人次。现就影响竞赛成绩的因素、成绩没有突破的根源进行剖析,并对今后努力的方向、指导silu进行探tao。

1 影响竞赛成绩的因su

1.1 指导教师的能力

该赛项要求xuanshou使用Autodesk Inventor软件用yu产品设计与创新,而学生对于这个软件几乎闻所未闻。这就要求指导教师首先能娴shudeyun用該软jian能解决学生在练习shi遇到的问题。目前的现状shi我们没有针对该软件的教师培训提高机hui,只能在工作之余依赖教材、网络等途径自学。

1.2 竞争激烈

目前,中职学生选择通过对kou升学考试、单独招生和综hepingjia招生进入高等院校深造的越来越多。根据规定,2016niangansu省中等职业学校学生对口升学考科目中专业技能满分200分,获市级(甘肃)职业jiaoyu技能大赛一等奖计160分,二等奖计150分,三等奖计140分。获甘肃省级职业教育技能大赛一等奖计190分,二等奖计185分,三等奖计180分。经甘肃省教育厅推荐,参加教育部每年度举办的国家级职业教育技能大赛并获奖的考生,一等奖计220分,二等奖计200分,三等奖计195分(已取得的国家认ke的中级职业技能证书不再重复加分)。单独招生和综合评价招生同样非常重shi考生的技能水ping。由此可jian,ru果能够在技能大赛中获得较好的名次,将在升学时占据极大的you势。我认为这是学校和学生越来越重视技能大赛的主要因素,这也导致参赛学生整体水平越来越高,xiang要在省级技能大赛中拔得头筹越来越困nan。

1.3 无法与kecheng衔接

我校所有的专业都没有开设Autodesk Inventor软件这门课程,也很难在其他课程中结合该软件。所以选手几乎都是从零开始,要在短时间内精通该软件并在技能大赛中出类拔萃其难度可想而知。

1.4 选baxuan手余地xiao

由于地理位置、初中生源基数减少等因素的制约,我校在校学生人数不够多。很多学生更乐yican加工程测量、建筑CAD等学过相关课程的赛项。对yumo生的Autodesk Inventor软件,很多学生知难而退。这种情形下,对指导教师来说,选拔选手余地比较小,要想做到从众多的学生中选拔优秀选手参赛就不具备条件。

2 指导思路探究

2.1 做好指路人

众所周知,名师出高徒。要想参赛选手取得好成绩,指导教师先要克服困难不断提高自己的能力。一个好的指导教师,我认为应该具备两个能力。一是对该软件的掌握能力,二是对选手的指导能力。对软件的掌握能力要通过不断的学习、交流、练习来提高。对选手的指导能力是综合性的,制定培训方案、发现选手存在的问题、分析历年竞赛试题、把握竞赛规律、预测竞赛方向等都是反映指导能力的重要方面。

2.2 选好参赛人

每个学生都有发光点,有的学生动手能力强,有的学生口语才能好……指导教师要慧眼shi珠,经过短期的ji中培训,从中选拔适合该赛项的苗子,然后再进行专门的指导。

2.3 练好基本gong

技能大赛拼的还是实力,不是花拳绣tui,容不得半点虚假。本赛项比赛要求选手在比赛现场理解产品设计图或设计要求,在此基础上完成相应的模型创建与设计表达。选手duimo生工程图的读图能力,yiji对用户设计需求的理解能力是赛项考察的重要技能。只有扎扎实实练好基本功,才有把握在赛场上面对陌生的试题应付自如。

2.4 拓宽知识面

由于本赛项为非公开赛题赛项,试题千变万化。选手只能尽可能的拓宽知识面,chong分准备,争取在考试时举一反三、临危不乱。竞赛时如果有幸遇上“见过类似的”或“练过类似的”情况ke以极大地鼓舞选手的信心。

3 结语

计算机辅助设计(工业产品CAD)赛项考察选手读图、应运Autodesk Inventor软件建模等产品设计的基本技能以及产品分析与改进的创新技能,要求选手具有良好的基本功,以及一定的创新能力,以适应“大众创业、万众创新”的要求。作为指导教师,一定要高度重视,争取选手在该赛项中取得优异成绩。

参考文xian:

[1]2016年全国职业院校技能大赛中职组“计算机辅助设计(工业产品CAD)”赛项规程[J].2016.

作者简介:刘生寿(1987-),男,甘肃白银人,本科,讲师,主要从事机械类专业课教学工作。endprint

山东工业技shu 2017年15期

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