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关于中职技能大赛“计算机辅助设计”赛项的思考

发布时间:2019-11-08 02:13:04 文章来源:工具之家    

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摘 要:本文回顾了我指导学sheng参加zhongdengzhiye学校ji能大saiji算机辅助设jigong业产品CAD赛项deguocheng分析了影xiang竞赛chengjide因素剖析了成ji没有突破的根源对今后指导学生参赛进行了思suo,wei今后更好的参赛积累经验。

关键ci:中zhi技能大赛;计算机辅助设计;工业产品CAD;指导

DOI:1.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.16.210

0 引言

计算机辅助设计(工业产品CAD赛项要求xuanshoushi用赛场软硬件环境,根据设计要求,完成工业产品的zao型设计、模型建立he设计表达。计算机辅助设计(工业产品CAD)赛项旨在通过技能比赛,促进中deng职业学校工业产品设计、计算机应用he机械设计等专业的教yu教学创新,促进实践教学的内容、手段和方法的改革,提升中等职业学校xiangguan专业学生的职业技能和职业素养。笔者有幸连续四年指导学生参加中等职业学校技能大赛计算机辅助设计(工业产品CAD)赛项,其中获de市级一等奖7人ci,省级二等奖1ren次,省级san等奖1人次。现就影响竞赛成绩的因su成绩没有突破的根源进行剖析,并对今后努li的方向、指导思路进行探讨。

1 影响竞赛成绩的因素

1.1 指导教师的nengli

该赛项要求xuan手使用Autodesk Inventor软件用于产品设计与创新,er学生对于这个软件几乎闻所未闻。这就要求指导教师shou先能娴熟的运用該软件,能解决学生在练习时遇到的wen题。mu前的现状shi我们没有针对该软件的教师培xun提gao机会,只能在工作之余依赖教材、网络等途径自xue

1.2 竞争激烈

目前,中职学生xuan择通过对口升学考shi、单独招生和zonghe评价招生进入高等院校深造的越来越多。根据规ding,2016年gan肃省中等职业学校学生对口升学考科目中专业技能满分200分,获市级(甘肃)职业教育技能大赛一等奖计160分,二等奖计150分,三等奖计140分。获甘肃省级职业教育技能大赛一等奖计190分,二等奖计185分,三等奖计180分。经甘肃省教育厅推荐,参加教育部每年度举办deguo家级职业教育技能大赛并获奖的考生,一等奖计220分,二等奖计200分,三等奖计195分(yi取得的国家认可的中级职业技能证书bu再重复加分)dan独招生和综合评价招生同样非常重视考生的技能shui平。由此可见,如果能够在技能大赛中获得较好的名次,将在升学时占据极大的优势。我认为这是学校和学生越来越重视技能大赛的主要因素,这也导致参赛学生整体水平越来越高,想要在省级技能大赛中拔得头筹越来越困nan。

1.3 无法与课程衔接

我校所有的专业都没有开设Autodesk Inventor软件这门课程,也hen难在其他课程中结合该软件。所以选手几乎都是cong零开始,要在短时间内精通该软件并在技能大赛中出lei拔萃其难度可想而知。

1.4 选拔选手余地小

由于地理位置、初中生源基数减少等因素的制约,我校在校学生人数不够多。很多学生更乐意参加工程测量、建筑CAD等学过相关课程的赛项。对于陌生的Autodesk Inventor软件,很多学生知难而退。这种情形下,对指导教师来说,选拔选手余地比较小,要想做到从zhong多的学生中选拔优秀选手参赛就不具备条件。

2 指导思路探究

2.1 做好指路人

众所周知,名师出高tu。要想参赛选手取得好成绩,指导教师先要克服困难不断提高自己的能力。一个好的指导教师,我认为应gaiju备两个能力。一是对该软件的掌握能力,二是对选手的指导能力。对软件的掌握能力要通过不断的学习jiao流、练习来提高。对选手的指导能力是综合性的,zhiding培训方案、发现选手存在的问题、分析历年竞赛试题、ba握竞赛规律、预测竞赛方向等都是反映指导能力的重要方面。

2.2 选好参赛人

每个学生都有发光点,有的学生动手能力强,有的学生口语才能好……指导教师要慧眼识珠,经过短期的集中培训,从中选拔适合该赛项的苗子,然后再进行专门的指导。

2.3 lian好基本功

技能大赛拼的还是实力,不是花拳绣腿,容不得半点虚假。本赛项比赛要求选手zaibi赛现场理解产品设计tu或设计要求,在此基础上完成相应的模型创建与设计表达。选手对陌生工程图的读图能力,以及对用户设计需求的理解能力是赛项考cha的重要技能。只有扎扎实实练好基本功,才有把握在赛场上面对陌生的试题应付自如。

2.4 拓宽知识面

由于本赛项为非公开赛题赛项,试题千变万hua。选手只能尽可能的拓宽知识面,充分准备,争取在考试时举一反三、临wei不乱。竞赛时如果有幸遇上“见过类似的”或“练过类似的”情况,可以极大地鼓舞选手的xin心。

3 结语

计算机辅助设计(工业产品CAD)赛项考察选手读图、应运Autodesk Inventor软件建模等产品设计的基本技能以及产品分析与改进的创新技能,要求选手具有良好的基本功,以及一定的创新能力,以适ying大众创业、万众创新”的要求。作为指导教师,一定要高度重视,争取选手在该赛项中取得优异成绩。

参考文献:

[1]2016年全国职业院校技能大赛中职组“计算机辅助设计(工业产品CAD)”赛项规程[J].2016.

作者简介:刘生寿(1987-),男,甘肃白银人,本科,讲师,主要从事机械类专业kejiao学工作。endprint

山东工业技术 2017年15期

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